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Bienvenue dans le module « Expression »
👋 Nous sommes ravis de vous accueillir dans ce quatrième module du parcours de langue française.
Ce module a pour objectif de vous permettre d’appliquer vos connaissances linguistiques à travers des situations variées, en développant vos capacités d’expression écrite et votre maîtrise des différents types de textes.À la fin de ce module, l’apprenant saura :
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Utiliser un lexique adapté selon le contexte (vie quotidienne, monde du travail, administration, technologie).
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Identifier et utiliser le sens propre et le sens figuré.
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Identifier et appliquer les éléments essentiels de la communication (destinataire, expéditeur, message, contexte).
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Remplir une fiche de renseignement ou un formulaire administratif.
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Rédiger une demande formelle (lettre, courriel).
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Définir et distinguer entre : compte-rendu, procès-verbal et rapport.
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Décrire un portrait physique et moral.
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Décrire un lieu et une action de manière précise et organisée.
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Raconter un événement ou une histoire simple (récit).
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Rédiger des textes argumentatifs et narratifs.
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Utiliser correctement la ponctuation.
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Utiliser les connecteurs logiques et temporels pour structurer un texte.
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Identifier et analyser des figures de style (comparaison, métaphore, personnification, etc.).
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Ce forum est spécialement dédié aux échanges entre les apprenants et l’enseignant concernant le Module 4.
Vous pouvez y poser vos questions sur le contenu du module, partager des informations, ou discuter de sujets généraux en lien avec les notions abordées dans ce quatrième module.
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À l’issue de cette séquence d’apprentissage, l'apprenant sera capable de :
- Identifier les éléments de la communication (destinataire, expéditeur, message) dans un contexte donné.
- Utiliser les éléments de la communication (destinataire, expéditeur, message, contexte) dans un contexte donné.
- Identifier le sens propre et le sens figuré dans un contexte donné.
- Utiliser le sens propre et le sens figuré dans un contexte donné.
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ينبغي للطلبةمعاينة
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À l’issue de cette séquence d’apprentissage, l'apprenant sera capable de :
- Définir une fiche de renseignement et un formulaire administratif.
- Remplir une fiche de renseignement et un formulaire administratif.
- Définir une demande formelle. Rédiger une demande formelle (lettre, courriel).
- Définir : compte-rendu, procès-verbal et rapport.
- Distinguer entre : compte-rendu, procès-verbal et rapport.
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ينبغي للطلبةمعاينة
Ce guide contient les conseils pour remplir la fiche de renseignement et le formulaire administratif.
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ينبغي للطلبةمعاينة
Téléchargez le modèle vierge de la fiche de renseignement et du formulaire administratif via le PDF ci-dessus.
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ينبغي للطلبةتلقي علامة
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À l’issue de cette séquence d’apprentissage, l'apprenant sera capable de :
- Décrire un portrait physique et moral.
- Décrire un lieu et une action de manière précise et organisée.
- Raconter un événement et une histoire simple (récit).
- Rédiger des textes argumentatifs et narratifs.
- Utiliser correctement la ponctuation.
- Utiliser les connecteurs logiques et temporels pour structurer un texte.
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ينبغي للطلبةمعاينة
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À l’issue de cette séquence d’apprentissage, l'apprenant sera capable de :
- Définir les figures de styles (comparaison, métaphore, personnification, etc.).
- Identifier les figures de styles (comparaison, métaphore, personnification, etc.).